Die 4 Grundrechnungsarten

Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren sind die 4 wichtigsten Rechnungsarten, leider verlassen viele Kinder die Volksschule, ohne sie zu beherrschen.

Das führt zu enormen Schwierigkeiten in der weiteren Schullaufbahn und später im Berufsleben. Darauf sollte wieder viel mehr Wert gelegt werden.

Auch im privaten Haushalt kommt es dadurch zu Schwierigkeiten betreffend Haushaltsausgaben, Kreditabschlüssen bzw. finanzieller Lebensplanung. Es gibt immer mehr Zahlungsprobleme, Konkurse, Lohnpfändungen, Inkassobetreibungen……..und die Kosten werden mehr, nicht weniger! Es ist immer noch wichtig Rücklagen zu bilden, damit man in Krisenzeiten darauf zurückgreifen kann, das gilt für Privatpersonen als auch für Unternehmen.

Ein Grund dafür sind frühe mathematische Missverständnisse. Unerkannt können sie lange Zeit bestehen bleiben und zu ungünstigen Rechen-Strategien führen. Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen in die Schule. Viele bringen schon mathematisches Vorwissen mit, andere beginnen ihre Schulzeit auf einem niedrigen mathematischen Niveau.

Für Kinder, die sich im Vorschulalter nur wenig oder gar nicht für Mathematisches interessiert haben, kann das Tempo zu schnell sein, in dem es zu Schulbeginn vom Kennenlernen der Zahlen und vom Zählen-Lernen zum Rechnen geht, weil Vorerfahrungen fehlen.

Wenn hinter dem Auswendiglernen kein Verständnis steckt, führt es wie das zählende Rechnen in eine Sackgasse. Genauso fehlt auch das Bewusstsein für die Verbindung der Grundrechnungsarten.

Wenn die ursächlichen Missverständnisse nicht erkannt und aufgearbeitet werden, bleiben sie langfristig bestehen. Neu „Gelerntes“ wird in das bestehende – wackelige – mathematische Gebäude eingebaut. Tragfähige mathematische Konzepte können nicht aufgebaut werden. Denken Sie an ein Haus mit bröckeligen Grundmauern, auf das jedes Jahr einen neuer Stock gesetzt wird. Wenn Sie nicht von Grund auf sanieren, ist ein Einsturz nur eine Frage der Zeit.

Rechenschwächen sind KEIN Zeichen mangelnder Intelligenz.

Kinder vergleichen sich mit anderen Kindern. Manche merken recht bald, dass andere viel schneller rechnen können, keine Finger benötigen … Dazu kommen negative Bemerkungen von anderen Kindern, vielleicht auch Ermahnungen von LehrerInnen und Eltern. Der Vergleich weckt im Kind das Gefühl, zu dumm zum Rechnen zu sein. Tatsächlich ist aber „nur“ etwas im Lernprozess schiefgelaufen. Rechenschwache Kinder üben nicht einfach zu wenig. Sie üben mit viel Energie und Zeitaufwand das Falsche.

Eltern können dazu eine Menge beitragen, indem sie mit ihren Kindern spielerisch rechnen üben, vorausgesetzt die Eltern beherrschen das Rechnen.